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中学劳动与技术
2011-07-04 12:55 作者: 点击:
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    《武汉市中小学、幼儿园职称晋升专业考试中学劳动与技术试卷》是为申请晋升高一级职称的初中劳动与技术、高中通用技术教师提供的具有一定难度和区分度、内容含盖公共知识(教育法规、教育学、心理学)和专业知识的选拔性考试提供的专业考试试卷。

    一、命题指导思想

    1. 体现课改精神,有利于课程改革的深入推进;

    2. 符合武汉实际,体现武松娱乐特色与区位特点;

    3. 反映学科特点,努力以先进的教育学、心理学理论与学科主干知识引领学科教学。

    二、试卷结构

    试卷由公共知识部分和专业知识与能力两部分组成。其中公共知识部分占30%(即30分),专业知识与能力占70%(即70分)。考试用时:150分钟。

    公共知识部分由教育法规、教育学和心理学组成;专业知识与能力由课程标准和教材教法(占35%)和专业知识(占35%)组成。详见公共知识部分说明。

    三、考试内容及要求

    (一)课程标准(或大纲)(占20%,即20分)

    1.内容版本

    ⑴《国家九年义务教育课程•综合实践活动指导纲要》(7~9年级),2005年版。

    ⑵《普通高中技术课程标准》(实验)   2003年版,中华人民共和国教育部制订。

    2.要求:

    ⑴通过学习7~9年级综合实践活动指导纲要,要求能较好地掌握(一级教师)或全面正确地掌握(高级教师)《国家九年义务教育课程• 综合实践活动指导纲要》的内容。明确综合实践活动中劳动与技术教育的课程理念、课程目标、课程基本内容与要求、确定教学内容的原则和实施课程应注意的问题。

    ⑵通过学习《普通高中技术课程标准》(实验),要求能较好地掌握(一级教师)或全面正确地掌握(高级教师)《普通高中技术课程标准》中“通用技术”的内容。明确课程的基本理念、课程设计思路、课程目标、内容标准以及实施课程应注意的问题。

    (二)教学设计、教法研究(占15%,即15分)

    1.教法研究中主要涉及到的几个方面的问题

    ⑴初中劳动与技术课或高中通用技术课课堂教学结构;

    ⑵初中劳动与技术课或高中通用技术课实践教学方法研究;

    ⑶根据给定的教学内容,写出一节教学设计;

    ⑷初中劳动与技术课或高中通用技术课教学中情感、态度和价值观教育的途径与方法;

    ⑸根据一项技能操作要求,设计技能教学过程。

    2.在回答教法研究问题时要注意的事项

    ⑴初中劳动与技术课、高中通用技术课都是实践性很强的学科,具有技术性、实践性、生成性的特点。教师必须注意研究教学方法,认真学习本地、本省乃至全国各地的劳动与技术课或通用技术课的教学经验和研究成果。用所学的研究成果或自己在实践中总结出来的行之有效的方法回答有关问题,切忌照搬普通文化课教学模式和经验、避免凭主观想象回答问题。

    ⑵以上内容在作答时要从初中劳动与技术课或高中通用技术学科基本理念、性质和特点出发,从教学实践和总结经验入手,也可就其中一至两点体会较深的案例进行具体深刻的阐述,切忌空谈。

    ⑶教学设计书写的基本内容应包括:课题,教学目标,教学内容分析,学情分析,使用的教具学具,教学过程与方法,课堂小结,板书设计等。教学中要使用的投影片、模型等要绘出草图,课件要说明设计思路。

    ⑷一级教师和高级教师考核范围相同,高级教师对以上问题的研究应有创见和独到之处。

    (三)专业知识(占35%,即35分)

    1.专业基础知识(20分)

    ⑴教材内容范围

    初中的主要教学项目为湖北省教研室编•湖北科技出版社2005年出版的初中劳动与技术教材1~5册中的《陶艺与雕塑》、《编制与手绣》、《电子与电工》、《木工与金工》、《摄影》、《家用电工基础》等技术项目;

    高中的主要教学模块为通用技术必修1:《技术与设计1》和必修2:《技术与设计2》,主要参考教材为江苏教育出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《技术与设计1》和《技术与设计2》。

    ⑵所任教学段的教材内容要求

    ①基础知识:

    初中劳动与技术教师要对所在学段的各技能项目应有较扎实(一级)或坚实(高级)的基础知识(与操作技能有关的基本理论和常识),在教学中能主动联系其它各学科的基本知识,积极引导学生用己学过的基本知识解决实践操作中遇到的问题。

    高中通用技术教师要对必修模块1《技术与设计1》和必修模块2《技术与设计2》具备较扎实(一级)或坚实(高级)的基础知识,在教学中能引导学生掌握技术及其设计的一般思想和方法。

    ②操作技能:对所在学段的各技能项目,教师自身应具有娴熟的操作技能和良好的劳动习惯。能准确地进行示范操作,指导学生按规定的操作工艺进行操作。高级教师应能科学地设计操作技能教学过程。

    ③教师要掌握相关知识和技能的内在联系。

    例1:教师除了必须懂得教材中要求学生学习掌握的基本知识外,应该对教材中较深层次的内容有基本的了解。如:数字电路与模拟电路的区别和联系;粘接工艺与粘接质量的关系;在技术实践中所用到的材料(如:木材、塑料、粘接剂、半导体器件、松香、焊锡等)的性质和用途:各种工具的性能和使用方法等。

    例2:能从力学的角度理解结构的概念,能确定一个简单对象进行结构设计,绘制设计图纸,做出模型或原型,并通过技术试验分析影响结构的强度和稳定性的因素。

    2.专业综合知识(15分)

    综合题主要内容着重对教学基本理论的研讨和研究初中劳动与技术课、高中通用技术课教学手段、方法和教学载体。答题应从对教材内容和教学实践中遇到的问题进行分析、讨论,其目的是考查教师在教学实践中的基本功,教学经验丰富的教师应该努力展示自己的教学才能。

    教师对教材内容的处理、对操作技能要点的分析、对学生实践训练过程的把握、教学方法的运用等,都充分反映教师驾驭教材的能力和完成教学任务的能力。只有勤恳工作,努力开展教学研究,才能取得好的教学成果。

    教师在备考时,要从考试说明的要求出发,不能仅靠一份模拟试题;初中教师要熟练掌握劳动与技术教育规定制作项目的知识和技能,高中教师要熟练掌握通用技术必修模块的知识和技能,不能停留在一知半解上;要认真研究初中劳动与技术课或高中通用技术课的特点和教法,不要一般化;要认真学习新的教育理念和他人的教学经验,不能停留在自己的感性阶段;要不断探索培养学生实践能力和创新精神的方法,不要停留在己有的成绩上。试题大多围绕教材处理和教法探索方面展开。

    四、题型示例

    点击下载文件2010年武汉市中小学、幼儿园职称晋升专业考试试题

 

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